Análisis de la lectura de Daniels (2003)
Andamiaje: es un acompañamiento educativo por un experto (alguien que domine la temática y con experiencia, no necesariamente un docente) en donde a los alumnos se les va dando ayuda, según sus necesidades y progreso, para que complete sus actividades pedagógicas y consiga la comprensión de los contenidos de una manera más sencilla y cómoda que si lo hiciera a solas, pues se elimina las inseguridades que puedan presentarse.
Enseñanza recíproca: consiste en la distribución de grupos pequeños para que los estudiantes realicen lectura; luego a uno de ellos se le da el rol de enseñante y realiza preguntas de comprensión al resto, cuyo rol es de productores y críticos; estos roles se va turnando de tal manera que cada uno los hayan ejercido. Se han visto grandes resultados en el manejo posterior de lo aprendido y su recuerdo, pues busca realizar el resumen del texto, responder preguntas de comprensión, revisar los errores cognitivos y su corregirlos, la formulación de hipótesis para ir adivinando de lo que trata el texto y asegurar así la atención e interés.
Aprendizaje cognitivo: es un modelo educativo como el que se daba en la Edad Media, cuando los jóvenes se incorporaban a un taller artesanal para poder observar al maestro en carpintería, herrería, sastrería, etc. y tener la oportunidad de aprender haciendo; se da el aprendizaje de manera informal basado en actividades diarias.
Community of learners: Daniels (2003) hace referencia a dos tipos de comunidades: una de estudiantes y otra de aprendizaje. A mi punto de vista, son muy similares ya que en la primera se especifica que tienen como objetivo el investigar distintos temas para exponerlos y que se dé el proceso de enseñanza – aprendizaje; además, se contempla como un factor para la mejora del sistema educativo. Acerca de la segunda se dice que es el sitio y momento en el que se desarrolla la zona de desarrollo próximo, donde se da la oportunidad de avanzar en el proceso de aprendizaje al propio ritmo.
Fifth Dimension: fue un modelo educativo creado por Cole para fomentar el aprendizaje cooperativo, la imaginación, la motivación y la participación por medio de juegos en computadora. Se han creado laberintos que los estudiantes deben recorrer, mientras lo hacen, aparece un personaje conocido como “el mago” que ayuda a los chicos a ser conscientes de sus aprendizajes. Si tienen éxito en las actividades, se convierten en el ayudante del mago y pueden apoyar a sus compañeros. Las actividades tienen diferente naturaleza y complejidad, se realizan en grupos (sin embargo, se hacen al propio ritmo del estudiante) y tienen reglas específicas.
Zona de desarrollo intermental: en el texto de Daniels (2003) se ha propuesto como un concepto mejor y más completo que el de zona de desarrollo próximo. La ZDI se va desarrollando conforme se va dando el diálogo y la actividad; ayuda a que la persona vaya más allá de sus posibilidades actuales y tenga niveles más complejos de comprensión de la temática. El diálogo es esencial para que la ZDI evolucione.
Participación guiada: según lo entiendo, se da en los modelos propuestos en esta lectura, pues tanto el andamiaje, como Fifth Dimension, la enseñanza recíproca y la comunidad de aprendizaje sugieren que la persona necesita de alguien más (un experto) para que lo guíe en su proceso educativo y le ayude con sus dudas, actividades cuando lo requiera y así pueda lograr mejores resultados.
